RUBRIK SA MASINING NA PAGKUKUWENTO

RUBRIK PARA SA MASINING NA PAGKUKUWENTO

Pangalan:  ___________________________  Kurso/Taon:  ___________    Puntos: __________

Krayterya	Katangi-tangi 4 - Oo	Natamo 3 – Oo, ngunit	Nalilinang 2 – hindi, ngunit	Nagsisimula 1 - hindi	Puntos
Kaalaman sa kuwento	Alam mabuti ang kuwento; kapansin-pansin na nagsanay; nagpapakita ng tiwala sa sarili	Alam ang kuwento; nagkaroon ng saglit na pagsasanay; may tiwala sa sarili	Alam ang ibang bahagi ng kuwento; kailangan ng pagsasanay; nagpapakita ng kawalan ng tiwala sa sarili	Hindi alam ang kuwento; binabasa lamang ang kopya
Tinig	Palaging malakas, mabagal at malinaw magsalita; Wasto ang pagbigkas; Ipinapaliwanag ang mga malalalim na salita	Malakas, mabagal at malinaw magsalita; Wasto ang pagbigkas; Hindi ipinapaliwanag ang mga malalalim na salita	Maaaring sobrang mahina o sobrang mabilis magsalita; paminsan-mins ang nauutal; Maling pagbigkas sa ilang salita; Hindi ipinapaliwanag  ang mga malalalim na salita	Sobrang mahina o sobrang mabilis magsalita; nauutal; Maling pagbigkas sa mga salita; Hindi ipinapaliwanag ang mga malalalim na salita
Pag-arte	Naaayon ang ekspresyon ng mukha at galaw ng katawan sa mensahe ng kuweno	Nagpapakita ng paminsan-minsang ekspresyon ng mukha at galaw ng katawan	Hindi gaanong nagpapakita ng ekspresyon  ng mukha at galaw  ng katawan	Hindi nagpakita ng kahit na anong pag-arte
Koneksyon sa Awdyens	Tumitingin sa iba’t ibang panig ng awdyens; isinasangkot sila sa pamamagitan ng pagtatanong	Tumitingin sa isang partikular na panig ng awdyens; isinasangkot lamang ang ilan sa pamamagitan ng pagtatanong	Tumitingin sa nabibilang  na awdyens; walang gaanong ugnayan	Hindi tumitingin sa awdyens at walang ugnayan
Bilis ng Gawain	Isinasalaysay  ang kuwento batay sa kaangkupan sa mga diyalogo	Maayos na naisalaysay subalit may mga bahaging binilisan	Binilisan ang ilang bahagi ng kuwento	Mabilis na isinalaysay; walang kasiglahan
Kaangkupan	Angkop ang kuwento para sa kalinangan ng mga tagapakinig	Halos ang bahagi ng kuwento ay para sa kalinangan  ng mga tagapakinig	Ang ilang bahagi ng kuwento ay para sa kalinangan ng mga tagapakinig	Hindi angkop ang kuwento sa mga tagapakinig

RUBRIK SA PAGDEDEPENSA NG PAMAGAT(pananaliksik)

RUBRIK PARA SA PAGDEPENSA NG PAMAGAT

(Pananaliksik)

Pangalan: ________________________        Kurso/Taon/Seksyon: __________    Pangkat: _______

Panuto: Basahing mabuti ang mga sumusunod na batayan at bigyan ng patas na puntos ang sabjek. Kuwentahin ang puntos sa pamamagitan ng pag-multiply sa bilang ng lebel sa puntos na nasa loob ng panaklong na makikita sa bawat batayan. Halimbawa, (Lebel 4) 4 x 3 (Pakikibahagi sa gawain) = 12 (puntos)

                                                             

Batayan	Lebel 1: Nagsisimula	Lebel 2: Nalilinang	Lebel 3: Natamo	Lebel 4: Katangi-tangi	Puntos
Pananaliksik at pangangalap ng impormasyon (x3)	Hindi nangolekta ng kahit na anumang impormasyon patungkol sa gawain	Nakakalap ng impormasyon subalit kaunti lamang ang naging kapaki-pakinabang para sa pamagat	Nakakalap ng impormasyon subalit hindi lahat ay may kaugnayan sa pamagat	Nakakalap ng maraming impormasyon na kapaki-pakinabang sa pamagat
Pagbabahagi ng impormasyon (x1)	Hindi nagbahagi ng anumang impormasyon sa pangkat	Nagbahagi ng maliit na impormasyon	Nagbahagi ng ilang impormasyon na naging kapaki-pakinabang sa pangkat	Nagbahagi ng maraming impormasyon na kapaki-pakinabang sa pamagat
Pakikibahagi sa gawain (x3)	Hindi nakibahagi sa anumang gawain	Nakibahagi sa gawain subalit mabibilang lamang ang pagkakataon na ito	Halos nakibahagi sa gawain ng pangkat	Palaging nakikibahagi sa gawain ng pangkat
Pagsunod sa naiatas na gawain (x2)	Hindi nagawa ang anumang naiatas na gawain	Kaunti lamang ang natapos sa naiatas na gawain	Halos nagawa ang naitalagang bahagi sa proyekto	Natapos lahat ang naibigay na gawain
Pakikinig sa ibang miyembro ng pangkat (x2)	Hindi nakikinig sa mga kasama sa pangkat; Sinusunod lamang ang sariling kagustuhan	Madalang na makinig sa ideya ng mga kasama sa pangkat	Halos nakikinig sa ideya ng mga kasama sa pangkat	Palaging nakikinig sa ideya ng mga kasama sa pangkat at nagbibigay ng obhektibong reaksyon kung ito ba ay makatutulong sa pangkat
Pakikisama sa pangkat (x2)	Nakikipagtalo sa mga ka-miyembro at sinusubukan silang sumunod sa sariling ideya	Nakikipagtalo minsan sa mga kasamahan	Nakikipag-usap sa ilang miyembro ng pangkat at nagkakaroon ng kaunting pagtatalo	Nakikipag-usap sa lahat ng miyembro ng pangkat ng walang pagtatalo
Pagsasagawa ng patas na desisyon (x2)	Ang pagsunod lamang sa sariling desisyon ang pinaniniwalaan na tanging paraan upang may magawa ang pangkat	Nagsasagawa lamang ng gawain kasama ang kaibigan (na kabilang sa pangkat)	Minsan may pinakamahusay na ideya at minsan ito naman ay sa iba	Ang pangkat ay nagbibigay ng patas na desisyon na sinasang-ayunan ng nakararami
Kaayusan (x2)	Hindi maintindihan ang presentasyon dahil walang kaayusan ang impormasyon	Nahihirapan ang mga tagapikinig na intindihin ang presentasyon dahil ang mga impormasyon ay nakaayos sa di wastong paraan	Nakaayos ang mga impormasyon kung saan madaling maintindihan ng mga tagapakinig	Nakaayos ang mga impormasyon sa maliwanag at malinaw na pagkakasunud-sunod kung saan madaling maintindihan ng mga tagapakinig
Kaalaman sa Paksa (x3)	Walang ideya ang mag-aaral sa paksa/pamagat; Hindi masagot ng mag-aaral ang mga katanungan	Hindi komprtable ang mag-aaral sa impormasyon at nakasasagot lamang ng mga simpleng katanungan	Nakasasagot ang mag-aaral ng mga katanungan subalit hindi gaanong maipaliwanag nang mabuti	May malawak na kaalaman ang mag-aaral tungkol sa paksa/pamagat; nasasagot ang mga katanungan at naipaliliwanag ang mga ito nang mahusay
Sining Biswal (x2)	Gumamit ng hindi nararapat/walang sining biswal	Gumamit ng mga sining biswal na hindi gaanong nagamit sa presentasyon	May kaugnayan ang grapiko sa presentasyon	Napabuti ang paksa/pamagat sa paggamit ng mga nararapat na grapiko
Pamamaraan (x1)	May apat (4) o pataas na bilang ng mga salitang may maling baybay at/o maling gramatika	May tatlo (3) na bilang ng mga salitang may maling baybay at/o maling gramatika	May dalawa (2)  na bilang ng mga salitang may maling baybay at/o maling gramatika	Walang pagkakamali sa baybay at/o gramatika
Koneksyon sa Tagapakinig (x1)	Walang ebidensya ng pagkakaroon ng kaugnayan sa mga tagakapakinig	Nagkaroon ng kaugnayan sa mga tagakapakinig subalit mas marami ang pagkakataong nakatuon  sa binabasa	Nagkaroon ng kaugnayan sa mga tagakapakinig subalit paminsan-minsang nakatuon sa binabasa	Nagkaroon ng kaugnayan sa mga tagakapakinig at bihirang nakatuon sa binabasa
Pananalita (x1)	Nauutal, nagkakamali sa wastong pagbigkas ng mga salita at hindi gaanong marinig ang tinig	Mahina ang boses, maling pagbigkas sa halos lahat ng mga salita	Malinaw ang boses, malinaw ang pagbigkas sa halos lahat ng salita, naririnig at naiintindihan karamihan ng mga tagapakinig ang presentasyon	Malinaw ang pagkakabigkas, tamang pagbigkas. Naiintindihan ng lahat ng tapakinig ang presentasyon.
KABUUAN

RUBRIK SA PAGSULAT

Rubrik sa Pagsulat

Kategorya	Higit na Inaasahan (5)	Nakamit ang Inaasahan (4)	Bahagyang Nakamit ang Inaasahan (3)	Hindi Nakamit ang Inaasahan (2)	Walang Napatunayan (1)	Iskor
Introduksyon	Nakapanghihikayat ang introduksyon. Malinaw na nakalahad ang pangunahing paksa gayundin ang panlahat na pagtanaw ukol dito.	Nakalahad sa introduksyon ang pangunahing paksa gayundin ang panlahat na pagtanaw ukol dito.	Nakalahad sa introduksyon ang pangunahing paksa subalit hindi sapat ang pagpapaliwanag ukol dito.	Hindi malinaw ang introduksyon at ang pangunahing paksa. Hindi rin nakalahad ang panlahat na pagpapaliwanag ukol dito.	*Hindi nakita sa ginawang sanaysay.
Diskusyon	Makabuluhan ang bawat talata dahil sa husay na pagpapaliwanag at pagtalakay tungkol sa paksa.	Bawat talata ay may sapat na detalye	May kakulangan sa detalye	Hindi nadebelop ang mga pangunahing ideya	*
Organisasyon ng mga Ideya	Lohikal at mahusay ang pagkakasunud-sunod ng mga ideya; gumamit din ng mga transisyunal na pantulong tungo sa kalinawan ng mga ideya.	Naipakita ang debelopment ng mga talata subalit hindi makinis ang pagkakalahad	Lohikal ang pagkakaayos ng mga talata subalit ang mga ideya ay hindi ganap na nadebelop.	Walang patunay na organisado ang pagkakalahad ng sanaysay.	*
Konklusyon	Nakapanghahamon ang konklusyon at naipapakita ang pangkalahatang palagay o paksa batay sa katibayan at mga katwirang inisa-isa sa bahaging gitna.	Naipakikita ang pangkalahatang palagay o pasya tungkol sa paksa batay sa mga katibayan at mga katwirang inisa-isa sa bahaging gitna.	Hindi ganap na naipakita ang pangkalahatang palagay o pasya tungkol sa paksa batay sa mga katibayan at mga katwirang inisa-isa sa bahaging gitna.	May kakulangan at walang pokus ang konklusyon	*
Mekaniks	Walang pagkakamali sa mga bantas, kapitalisasyon at pagbabaybay.	Halos walang pagkakamali sa mga bantas, kapitalisasyon at pagbabaybay.	Maraming pagkakamali sa mga bantas, kapitalisasyon at pagbabaybay.	Napakarami at nakagugulo ang mga pagkakamali sa mga bantas, kapitalisasyon at pagbabaybay.
Gamit	Walang pagkakamali sa estruktura ng mga pangungusap at gamit ng mga salita.	Halos walang pagkakamali sa estruktura ng mga pangungusap at gamit ng mga salita.	Maraming pagkakamali sa estruktura ng mga pangungusap at gamit ng mga salita.	Napakarami at nakagugulo ang pagkakamali sa estruktura ng mga pangungusap at gamit ng mga salita.	*
Kabuuan